对于学生兼职是否算作就业，以及这是否构成雇佣关系，需要从法律、经济和社会等多角度进行分析。单纯地将其定义为“是”或“否”都过于简化，实际情况远比这复杂。

首先，从法律角度来看，判断学生兼职是否构成雇佣关系，需要考察是否存在典型的雇佣关系特征。这些特征包括：劳动者接受用人单位的管理、指挥和监督；劳动者按照用人单位的要求提供劳动，并获取报酬；劳动者提供的劳动是用人单位业务的组成部分。如果学生兼职满足以上特征，那么从法律上通常可以认定为存在雇佣关系。这意味着用人单位需要承担相应的法律责任，例如缴纳社会保险、支付加班费（如果适用）、提供劳动保护等。但是，法律适用具有灵活性，尤其是在针对学生兼职这种特殊情况时，法院或劳动仲裁机构会综合考虑案件的具体情况，例如工作时长、工作性质、报酬方式等因素进行判断。

其次，我们需要区分不同类型的学生兼职。并非所有学生兼职都符合雇佣关系的标准。比如，学生参加学校组织的勤工俭学活动，通常情况下不被认定为雇佣关系，因为其目的主要是帮助学生完成学业，性质更偏向于教育资助。又比如，学生参与一些短期的、非持续性的项目合作，如果报酬是基于项目成果而非工时，且学生对工作时间和方式具有较高的自主性，那么可能被认定为劳务关系而非雇佣关系。劳务关系与雇佣关系的主要区别在于，劳务关系强调独立完成工作，而雇佣关系强调服从用人单位的管理。

再者，从经济角度来看，学生兼职对于学生个人、用人单位和社会整体都具有一定的经济意义。对于学生而言，兼职可以提供经济来源，帮助学生减轻经济压力，同时也可以增加实践经验，提升就业竞争力。对于用人单位而言，学生兼职可以降低用工成本，尤其是在一些对技能要求不高或工作时间灵活的岗位上，学生是比较合适的选择。对于社会整体而言，学生兼职可以促进劳动力市场的活跃，优化资源配置。但是，如果学生兼职被滥用，例如用人单位利用学生身份逃避法律责任，或者学生过度兼职影响学业，那么就会产生负面的经济和社会影响。

此外，从社会角度来看，学生兼职体现了社会对于学生发展和成长的支持。通过兼职，学生可以接触社会，了解行业，积累人脉，为将来的职业发展做好准备。但是，社会也需要关注学生兼职的权益保护问题。一方面，要加强对于用人单位的监管，确保他们遵守劳动法律法规，保障学生的合法权益。另一方面，要加强对于学生的引导，帮助他们树立正确的劳动观念，合理安排学习和工作，避免过度兼职带来的负面影响。

关于学生兼职是否算就业的问题，我们可以这样理解：从广义上讲，任何形式的劳动活动都可以被视为一种就业形式。但是，从狭义上讲，就业通常指的是与用人单位建立正式的雇佣关系，签订劳动合同，并享受相应的劳动保障。如果学生兼职符合以上标准，那么可以被视为一种就业形式。如果学生兼职不符合以上标准，那么只能被视为一种劳动活动。重要的是，无论学生兼职是否被认定为就业，都应该得到法律的保护。

最后，对于学生而言，在选择兼职时，应该充分了解自己的权利和义务，选择信誉良好的用人单位，签订书面协议或合同，明确工作内容、工作时间、报酬方式、劳动保护等事项。如果遇到侵权行为，要及时寻求法律帮助，维护自己的合法权益。对于用人单位而言，在聘用学生兼职时，应该遵守劳动法律法规，尊重学生的权益，提供公平合理的劳动条件，避免利用学生身份逃避法律责任。只有这样，才能实现学生、用人单位和社会的多赢局面。

综上所述，学生兼职是否算就业以及是否构成雇佣关系是一个复杂的问题，需要综合考虑法律、经济和社会等多方面的因素。在具体判断时，应该根据案件的具体情况进行分析，并充分保障学生的合法权益。同时，社会各界也应该共同努力，营造良好的学生兼职环境，促进学生健康成长和全面发展。